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南亚教案-湘教版

来源:湖南教育社  作者:admin  时间:2012/3/5 9:44:49 

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本节教学主要引导学生通过读图、填图、绘图,学会分析问题、解决问题、综合分析问题。引导教师要引导学生能在地图上找出南亚的位置、范围、南亚七个国家及首都(注意中国政府已承认锡金是印度的一个邦),能根据教材P42图描述南亚的地势及地形分布,能运用图表分析南亚热带季风气候特点及其对南亚农业生产的影响,了解南亚宗教的分布及南亚经济发展特点。
南亚三大地形区是本节重点内容,南亚气候特点、成因及对本区农业生产的影响是本节的难点,另外南亚的宗教文化比较典型,也需要重点了解。
 
新课导入: “同学们可能看过电视连续剧《西游记》,《西游记》中的唐僧是到哪里去取经呢?为什么要到那里去?” (上课开始,便提出饶有兴趣的问题,让学生思考回答,以集中学生的注意力和激发学生的学习热情)在同学们回答思考的基础上,让学生回答,然后指出,唐僧是到印度去取经,印度在南亚,由此引入南亚教学。
一、南亚次大陆
南亚的位置和范围——南亚七国
让学生看P41页南亚的国家图,使其明确:南亚在亚洲的南部,大部分地区位于100N~300N之间,北回归线穿过印度半岛的中部。要求学生记住这一纬度位置和海陆位置。这一位置特点对其自然地理环境产生着重大影响。在此基础上,使学生明确南亚重要的地理位置。
教师引导学生明确南亚的区位特征:南亚东接东南亚、西北部与西亚相邻。印度洋联系了太平洋和大西洋及南亚的一些岛国及沿海国家(含非洲一些国家),南亚处于印度洋中间位置,在东西航运上起着重要作用。所以,南亚的地理位置非常重要。同时引导学生明确南亚的范围和组成部分(南亚介于喜马拉雅山脉西段和中段南侧——印度洋之间的广大地区,包括印度半岛和斯里兰卡岛、马尔代夫等岛屿部分),并能画出简单的示意图。


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